大树镇长：风向急转弯，我们怎么办

lameihua

　　不久前，舆论还沉浸在“应试教育培养出了梁文锋饺子冯骥。应试教育不仅筛选人才，而且还能实现阶层流动”的胜利喜悦中。

　　如今，风向已经变成了“支持双休，无能的家长寄希望于让孩子补课改变命运”。

　　二月份的时候，谁对应试教育有质疑，谁就是要搞西方快乐教育的坏人；到了三月，谁支持应试教育，谁就是不顾孩子身心健康的坏人。

　　最后强制双休，说是让愿意学的孩子自己学，换句话说就是“每个人都是自己教育的第一责任人”，给人似曾相识的感觉。

　　没有无缘无故的急转弯。战线部署突变的背后，可以想象学生身心健康传出了什么战报。

　　但被“万般皆下品惟有读书高”的氛围熏陶了几十年的我们难免不安，中学强制双休刚公布，就有担心“是不是要搞阶层固化”的声音。

　　这要看有没有再次打击“恶意自学”。

　　打击“恶意自学”是“双减”期间删除、封禁网络课程等线上学习资料的行动——不仅禁止补习班，甚至不准自己对着电脑看。

　　让学生自己支配双休，自然要尊重学生自学的自由。我们不学全斗焕——

　　在全小将统治韩国期间，组织了专门严打校外培训的队伍，但这支队伍不敢进入达官显贵的别墅区搜查，于是“别墅补习”成了全斗焕时代的特色之一。

　　而且，我们的宣传其实是先有结论再找理由。

　　过去要维护应试教育，所以找了“实现阶层流动”的理由。如今固化严重需要人们减少教育投入降低未来预期，所以开始重视学生的身心健康问题。

　　过去几十年持续高增长和向上流动，是人类历史少见的奇迹。我们蹭到了红利的尾巴，不应该用同样的标准要求下一代。

　　小镇不久前才提过，现在教育的问题不在成绩的高端，而是在另一侧：很多不擅长读书的孩子被强制绑在教室里，扼杀了他们在学习之外的天发展的可能性：

　　“在我们的学生时代，除了天赋过人者，其他人就是做取舍：

　　愿意学的，多投入时间考好一些，代价是身心健康和为人处世上差一些。

　　不愿意学的，早早到社会历练，用技能和经验弥补学历的不足，在性格和身体上也会好一些。

　　而现在，在巨大的压力下大部分学生都被强制绑在了第一条路上。结果是有些不善于学习的学生牺牲了身心健康，但也没换得好成绩。

　　都在批高分低能和做题家，但比高分低能更可怕的是低分也低能，比做题家更惨的是有了做题家的内向呆板，却没学会做题。”（《比高分低能更可怕的，是低分低能》）

　　很多孩子本来就考不了高分，强制双休不是为了帮他们提高成绩，而是为了让他们不用为注定提高不了的分数损害身心。

　　这是一个很好的开始，但只有开始远远不够。社会早就不是我们读书时“愿意学的自己学，不愿学的自己玩”的样子。

　　高流动性的陌生人社会和网络影响下，一般中学已经出现类似美国歧视“书呆子”的风气。学校不好的结果不是师资不够，而是你不敢学。

　　我们乐见中学生双休保障身心健康，但能否接受孩子把篮球队长和啦啦队长当做身边榜样？

　　我们要求给孩子更多课外时间，但能否接受他们拿这些时间去恋爱并把结婚年龄下调到18甚至16岁？

　　这不是滑坡谬误，而是牵一发动全身。国家给了十几岁的孩子们更多的时间，但还没想好希望他们怎么用这些时间。

　　而且，前几辈人习惯了用“都怪我当年读书不努力”解释自己的困境自我PUA。

　　没有了教育思想钢印的新一代人，面对网络展示的财富地位的巨大差异，是否愿意继续反思自己，这是个问题。