一禾：80后、90后父母已成熟，我们的教育呢？

大参考

　　80后、90后父母教育孩子的理念是怎样的？有机构做了一项调查。值得一提的是，对孩子未来的规划，多数父母希望孩子平凡快乐，不再过分望子成龙，有49.5%的父母希望自己的孩子以后当普通人，只有20.1%的父母希望小孩长大后成为马云一样富有的企业家，15.8%的父母希望孩子长大后成为像爱因斯坦一样聪明的科学家。（6.1 南方日报）

　　看到这个报告中的一些数据和结论，让人很欣慰。一直以来，社会普遍担心00后、10后将来会不会太任性、娇气，会不会在人格健全和心理健康方面存在问题，甚至有人担心会不会是“垮掉”的一代。这样的担心缘自2010年以后出生的孩子，大都是在“4+2+1”（四位老人、父母、一个娃）的家庭模式里长大的，过分的溺爱和不当的家教往往影响孩子的未来成长。但，这个报告起码打消了笔者的一些顾虑。

　　孩子未来的“模样”，决定于家长对孩子未来的规划和期待。不一样的期待，不同的规划，便带来不同的家教行为和教育行动，并进而影响孩子一生的“长势”。报告显示，多数80后、90后父母希望孩子平凡快乐，不再过分期盼孩子成龙成凤，数字显示这已经成为主流。父母盼望孩子像马云一样富有、像爱因斯坦一样成为大家，不再是最大人群。这是一个可喜的变化，这是一种教育子女的新趋势，是一种更为健康、科学的育人观、成才观。

　　从社会学和人的成长规律看，“成人”远比“成才”更重要，更根本。做一个“三观”科学、健康快乐、全面发展的普通人，应该成为社会的共识和追求。因为普通人永远是社会的主体，是绝大多数，是社会的基本底色和社会发展的根本与基础。而“成才”，成为“大人物”，固然是好事，但却永远是少数人的事，这是社会的基本规律，而且恐怕还是铁的规律。如果仅仅用财富、地位和学术成就来判定是不是“人才”，那就容易产生不当的人才观，造成孩子不能健康快乐成长的现象，进而引发许多社会问题。

　　从我们教育自身看，这些年来之所以一直在应试主义的泥淖里艰难行进，就是弄错了“育人”和“育才”的关系。学校教育理应“育人”远比“育才”更根本，也更重要。但由于社会不当的人才观和类似“非985、211不招聘”的用人观，使得学校教育忽视了做人教育，“立德树人”仍然只是口号和理想，学校于是就深陷应试主义的沼泽难以自拔，而且这样的育才做法，似乎是“精英”教育，实质是淘汰式教育，我们不惜淘汰绝大多数孩子来造就极少数的“精英”，岂不是得不偿失！从教师的角度看，今天的学校教育只重视了“教书”，而忽视了育人，这和我们教师的职责不匹配。我们常常责备今天的青少年包括学生在道德、文明、礼仪、法制和综合素养等诸多面有不少问题，但反思我们的教育，学校充分地教给孩子们“如何做人”了吗？

　　可喜的是，今天的80后、90后的年轻父母大都不再痴迷于孩子“成才”，希望孩子未来是快乐平凡的人。这说明这些年轻的父母思想开放度大，接受了多元化的思想，包括孩子成长的多样性价值取向。在此背景下，我们的教育也应该及时调整育人观念，深化教育改革，真正地落实“立德树人”的育人目标。80后、90后的年轻父母已逐渐成熟，我们的教育也理当更加完善科学、渐向成熟了吧？我们是时候采取行动了。

　　2015-6-3