牲产队：我们为什么要受这样的教育？

lameihua

　　今天和夫人探讨了关于孩子培养的问题。

　　孩子酷爱跳舞，夫人的意思是，让孩子走一条区别于传统教育的，一心跳舞的学习道路。

　　我一开始惊讶与夫人的观点，但是思考了一分钟后，我表示了赞同。

　　队长我从小擅长考试，所以在在家里是父母眼中的好孩子，学校老师心目中的好学生，同学中班上的模范生。

　　今天探讨的孩子培养问题，让我去思考了另外一件事：

　　我为什么要受这种教育，除了做好学生之外，我有其他选择吗？

　　我们小时候到学校读书，有父母的要求，老师的要求，也有社会给我们年龄的规定。

　　我们在学校里，需要满足父母的期待、老师的期待、同学的期待、以及未来走向社会后，社会的期待。

　　可是很少人会去思考，我们为什么要在被其他人期待、其他人要求下受教育呢？

　　（大家注意我的问题，谈的不是我们要不要受教育，而是我们要受怎样的教育）

　　一

　　教育改革问题，在我国已经探讨了几十年了。

　　从当初的没有读大学的机会，到如今人人有大学读，我们已经从一个教育资源匮乏的国家走了出来，现在已经到了需要对教育改革的方向做一些思考的时机。

　　咱们的教育，其实并不是单纯的一种教育，它包含了家庭教育以及道德的内容，尤其是道德。

　　比如你听说谁家小孩不好好学习，很多人第一反应，这个小孩是个坏孩子，不读书，会让自家小孩不跟这个孩子玩。

　　我们每次在新闻上听到有什么犯罪分子被抓到，请父母出来说话的时候，父母的答案永远是“小的时候很乖，后来交了坏朋友，然后就变坏了。”

　　这种以道德为导向式的教育，是我们教育改革问题要面对的最核心部位。

　　小孩子在产生自主意识的时候，充满了好奇心，对世间的一些都保持着探索欲。

　　在成长过程中，老师和家长扮演引路人的角色，他们会按照当前的社会规则，把这条路上遇到的诱惑统统隔离。

　　但是这个过程中出现了非常难过的结果。

　　第一，这个学习过程是痛苦的，因为我们要把所有老师认为是正确的东西，灌输在自己的脑袋里。

　　第二，这个过程我们需要抵抗住各种各样的诱惑，并且要在压力之下学到能够让自己吃饭的一技之长。

　　这条路会出现很多负面的问题，解决的方向在哪里？

　　二

　　按照经验主义的观点，教育改革应该有创新。

　　咱们目前的教育制度，依旧包含着几百年前科举制度的基因。

　　教育的好坏，评价标准在于以下四个方面。

　　一，学习过程的满足感；

　　二，培养道德情操；

　　三，不对人对事有偏见；

　　四，模仿学习的效果。

　　可是在这四个方面的理解上，很多人出现了偏差。

　　先来说学习过程的满足感。

　　学习过程的满足感不是说先决定好学习的内容再去学习，而是说找到一条能让自己快乐学习的特色道路。

　　比如学英语，并不是每一个人都需要国际化，有些人普通话都还没说得很好，没必要学英文。

　　学习过程不是强迫的，探寻什么东西是最适合自己的，追求快乐的过程就是追求幸福的过程，是一生的事情。

　　至于说学习能力的强弱，这是没有办法预料的结果。

　　再说培养道德情操。

　　我们不是说要去学习他人的道德情操，人非圣贤，孰能无过，父母可能出错，老师也可能出错。

　　子女道德性格的教育，是要能够明辨真假、善恶、美丑、是非。

　　道德性格的培育是个人肯定跟否定的过程，我们要不断的肯定东西，如果后来发觉情况不对，再去做修改。

　　在人生的历程当中，最重要的事情就是不要害怕出错，千万不要裹足不前，一定要大步向前。

　　因为不遇到挫折，就不知道什么叫做困难，不遇到困难，就不知道下一步应该修改哪个部分。

　　这些能力才是重要的能力。

　　再说不对人对事有偏见，检讨世俗价值，不以世俗的标准从表面对人做判断。

　　我们通常习惯于受到传统观念的影响，近朱者赤近墨者黑。

　　但是我坦白跟大家讲，小时候被认为是坏小孩的孩子，长大以后取得的成就可能更大。

　　因为好坏的标准并不像我们想象中那么容易清楚。

　　但是我们太习惯说，读书好就是好小孩，读书坏就坏小孩，读书和品性没啥直接联系，读书好品行差的人比比皆是。

　　你看完了我上面的文字，在心里还是会觉得还是应试教育的读书好。

　　这是因为，我们的心灵状态已经被灌输了一个极为强大的思想，我们的思维模式当中已经有固定的道德导向式的教育，科举制度的思维。

　　从社会达尔文主义的观点来说，我们太习惯从世俗的价值相信应试读书的价值，变成了我们DNA的一部分。

　　可是对于教育来说，最重要的是要能够掌握所有的机会，不欲作立场，不做世俗价值的判断，对什么事情都是充满了好奇心，不要害怕出错。

　　最后，真正的教育学习是来自于模仿学习的效果。

　　所有学习来自于模仿，模仿谁呢？

　　通常模仿人家长、老师。

　　很多年轻的老师刚工作的时候会觉得，很挫折，很灰心，很气馁。

　　但如果老师挫折、灰心、气馁，表现出来是一种负面的态度，那这个老师教的学生会更挫折，更气馁，更灰心。

　　三

　　我的孩子想去跳舞，我是不会去反对的。

　　学校只是我们人生中非常小的一步，更何况现在教育改革改到学校，未来会有怎样的演变我们都不知道。

　　但是下一代的教育决不能拖延。

　　如果不能够去除思维中应试教育的障碍，那么我们心里都非常明白，教育体制改革不管再怎么改，我想得出来的结果永远是比高低，评好坏的结果，而与教育相关联的那些所谓的天价学区房，永远都是社会问题。

　　每个人受教育的过程，是大家一生的事业，也是所有人共同努力的目标，祝愿都能有一个美满的前程。