云石：收拾完校外培训，接下来挨锤的就是中小学老师了

lameihua

　　大家都知道，作为少子化、内卷，干扰教育公平乃至掏空中产阶级腰包、影响消费内需的“罪人”，最近校外培训机构被锤的是屁滚尿流。无论是新东方、学而思等老牌大亨，还是猿辅导、跟谁学等线上新贵，股价都惨遭腰斩甚至膝斩。但是即便如此，最坏时刻还没有到来。相信未来一两年内，还有一连串的措施推出，这条赛道还将面临多轮爆锤。

　　不过，光一个校外机构，并不能完全包揽少子化、内卷化的“罪过”，中国家长的苦不堪言，他们也只是始作俑者之一。所以，既然决定以教育为突破口，那在锤完了它们后，肯定还会下一批对象被收拾。而不出意外，接下来轮到的，就是中小学教师了。

　　之所以说中小学教师会被收拾，实在是因为，这些年的中小学教师，在绑架家长方面，确实做的太狠了些：

　　首先就是家长批改作业。这个主要集中在小学（中学知识超出了大部分家长的认知范围，想让家长代劳也不行）。

　　本来，老师批改作业，这应该是天经地义的事。我们这一代人读书时，作业也基本上都是老师改的。但不知什么时候开始，小学生作业批改就成了家长的工作。可怜中国家长本来就在社会上被卷的一塌糊涂，996完了，累的狗一样回到家，还得再兼职改孩子的作业，苦逼的是一塌糊涂。这绝对是直接加重家长身心负担，推动少子化的原因之一。

　　其次就是课外加课、校内课程校外讲。

　　这个主要是出于搞外快的目的。毕竟公立学校嘛，财政拨款，收入肯定不会高到哪儿去，一般也就是当地中等水平。所以脑子灵活些的老师，就想到了校内讲一半、校外讲一半的妙招——后面那一半，就得家长付费了。

　　当然，这种情况因为性质太过恶劣，引来了教委的重拳打击，所以现在已经没那么流行了。不过校内怠工的情况依然存在。当然，这部分教师也有理由——反正学生下了课都会去校外机构补课，所以校内也没必要那么较真，应付应付拉倒。

　　这个逻辑看上去是有点道理，但细思起来却十分荒谬——且不说并不是每个学生都会去校外补课，也不是每个家长都能支付相关费用，就算他们都去，这跟学校老师又有什么关系？这也不是这部分老师消极怠工的理由。

　　当然，上面两个其实都不算最狠的。最狠的，应该是言语绑架——也就是所有家长听惯了的：孩子的学习，离不开家长的督促家长一起负责。如果家长自己都不对自己孩子负责，那么老师负责也没用。

　　其实这种话，本身是没错的。但由老师口里说出来，那味儿就变了。

　　为什么这么说？原因很简单，家庭教育和学校教育各有分工，但具体如何分工，这中间存在着极大的模糊地带。这个模糊地带如何明确，按理说应该是由教委、专家和第三方机构——比如舆论来界定，形成一个约定俗成的规则。但这话从老师口里说出来，就变成了老师对家长（主要是城市家长）的要挟，而这个过程中，老师也就自然而然的把所有模糊责任，全给推到了家长身上——而家长作为弱势方，根本不敢忤逆。

　　总而言之，现在的中国中小学教育，城市家长，尤其是中产家长承担的责任，比当年我们读书时，高了实在太多。这里面既有自己给自己加码，也有校外培训机构贩卖焦虑，当然也少不了学校和老师的骚操作，给他们加重的负担——而这一切，都加剧了本就疲惫不堪的家长的压力，让大众对生孩子，尤其是生二胎、三胎更加避之唯恐不及。

　　家长自己给自己加码，这个暂时没办法解决。但其他两个，政府想解决还是有办法的。现在校外培训机构已经被收拾了。那么等这一波搞完，肯定就会轮到中小学老师。

　　而且，现在的大环境，也有利于政府出手：

　　首先，新生人口大幅减少，未来老师面临的学生数量压力降低。一直以来，城市公立中小学老师推卸责任的最大理由，就是学生太多，管不过来。这个理由虽然肯定夹藏了私货，但客观的说也是实情。

　　很长一段时间里，由于入学人口居高不下，所以很多城市一个班级，都有五六十个学生。学生多了，老师的负担自然加大。而老师也是人，也需要休息，所以很多时候，确实是有心无力。

　　但这种现象，很快就会改变。2015年10月正式放开全面二胎，随后两年，中国新生人口迎来最后一个小高峰，在这之后就开始逐步下滑，尤其是到2020年，全年新生人口更是呈直线下滑趋势，由19年的1400万+跌至20年的1200万+。虽然现在放开全面三胎，又开始鼓励生育，但大趋势已经形成，这种刺激只能阻滞，而不能逆转出生人口下跌的大趋势，所以接下来新生人口还会下跌，并在十年内极有可能跌破1000万。

　　2017年的新生儿，大致会在2023——2024年入学，在此之后，小学生源就会逐年下降，并在2026-2027年（2020新生儿入学年）出现大幅下降。这意味着从后年开始，小学教师面临的学生数量压力就会逐渐降低，并在六年后大幅降低。相应的，初中也会在10-12年后得到充分缓解。

　　当城市公立中小学班级人数从平均50+，降到40+甚至30+，教师面临的学生数量压力自然就大幅降低。再说改作业，管教孩子时间不够，就越来越说不过去。于情于理，社会和政府都会给小学教师提出更高要求，以前睁一只眼闭一只眼的东西——比如家长批改作业等等，未来肯定会被彻底禁止。

　　除了压力降低，老师的待遇，本身也有了提高。最近几年，客观的说，公办老师老师的待遇还是有提升的——工资不低于公务员的标准，在喊了多年后，在大部分地区，尤其是财力相对充裕的地区，基本上得到了落实。虽然这种改善，并不是说让老师成为高收入群体（财政全额发工资的事业单位，这种情况基本不可能出现），但不低于当地中等水平，还是大致能做到的。

　　当然，钱也不是白给的。拿多少钱办多少事，既然钱也拿的多了，那再要求你认真点，也完全说的过去。

　　而社会环境，也有利于教委和社会规范中小学教师的职业操守。

　　从大环境来说，现在全球高度内卷——第三次科技革命成果已经吃干抹净、第四次科技革命还没到来，这意味着人类财富已经触及阶段天花板，绝大部分行业都进入微利时代——这意味着社会上的高收入岗位和暴富机会大大降低。

　　这种情况下，稳定职业对全球打工人的吸引力都大大增加。在中国，考编热也是一年高过一年。而公办中小学教师，虽然总体职业含金量不如公务员，但也是旱涝保收的事业编，自然也成为万人追捧的金饭碗——当清北学生都开始追逐发达地区公办教师编制，当211师范成为大城市重点高中的起步标准，当一个内陆省会，小学招聘都能底气十足的打出非硕士不要的要求，公办教师这一行，其实有了足够的吸引力，不缺人才进入。

　　相反，甚至会出现过剩：

　　一方面，校外培训机构遭受重创，大批培训老师丢了饭碗，势必会拼命往公立学校挤；同时，公办教师实际上也失去了一个重要的退路——以前还可以说不爽大不了老子走人；但未来，职业限制会变得跟公务员一样——除非十分优秀或者有特殊才能，否则离开体制真就找不到饭吃。

　　另一方面，未来随着学生数量减少，势必会面临大量中小学合并关闭——虽然大城市这种情况可能并不会出现，但是县以下的中小学，这是不可避免的——而这些老师，也亟需安置，同时他们为了避免被边缘化甚至分流，也势必会想尽办法挤入上一级城市的学校。

　　这意味着什么？这意味着教师这个行当，未来在职业含金量相对大幅提升的同时，会面临着严重的供大于求。

　　这样的格局下，城市中小学在编教师势必会面临政府和公众更加严格的要求。而且政府和社会也不怕你撂挑子——大把名牌大学和五大师范毕业生，大把996惯了、也同样擅长教育的校外机构老师；大把在农村县城苦惯了，未来又面临无学生可教的基层老师，他们都盯着城市中小学的编制。所以，以前你敷衍了事，可能就批评下了事——甚至教委也睁一只眼闭一只眼；但在未来，可能就是记过、是停职反省，是直接劝退开除。

　　总而言之，工作环境的改善、工作对象数量的减少、职业含金量的相对上升，供需关系的彻底逆转，乃至宏观大环境的变化，这种种因素，决定了未来中小学老师，必须会面对更高标准的职业要求——反正你不干，外面大把或学历比你高、或能力比你强，或比你更能卷的人都抢着要干；而现在这大环境，你不干，出了这个体制，没了这个编制，你大概率会混的更差。这种格局下，现在教师圈内存在多年的一些陋习，势必会在接下来，被政府强制清理。

　　当然，这事儿并不容易。提升中小学教师的职业要求，把发条拧的更紧、管的更严，势必会遭到一部分人的抵触。但是，怎么说呢，连饭碗更硬、含金量更高的公务员群体，都能在十八大后被收拾的服服帖帖；那只要决策层下定决心，事业编的中小学老师，想来也不会例外。

　　所以，那部分喜欢耍滑头中小学公办教师，或将不得不做好心理准备：等校外机构收拾完毕，下一刀，多半就轮到这个群体的陈规陋习了。