闹市一博：西方人是如何看待中国科举制度的？

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　　我国科举考试从隋朝开始实行，到清朝光绪举行最后一科进士考试为止，经历了一千三百多年。在这期间的古人，要出人头地，通常有两条途径：少数王公贵族的后人，可以享受“政府”特殊照顾；绝大多数非王公贵族的后人，又想上进，正规的渠道就是考取功名。这种“科举政治”造就了古代知识分子的特点。他们把参与政治视为个人使命，并以“治国平天下”作为崇高目标。从而形成了以天下己任的历史使命感。中华民族得以延续的“秘密武器”之一正是科举制度。

　　在封建社会，科举制度毫无疑问是十分先进的制度，取代了九品中正制，为寒门子弟打开了一条可以施展才华的唯一通道。再则，从科举制度创立以来凡有作为的政治家、文学家大多是科举制度选拔出来的，绝大多数还是进士及第。例如：唐代——狄仁杰、张九龄、王维、白居易；宋代——包拯、范仲淹、王安石、苏东坡；明代——刘伯温、朱升、王阳明、张居正、海瑞、顾炎武；清代——赵翼、曾国藩、胡林翼、林则徐（举人）、李鸿章、左宗棠（举人）、张之洞等不胜枚举。

　　明万历年间，意大利的天主教耶稣会传教士、学者利玛窦在澳门登陆后惊讶地发现，这个古老而遥远的东方之国原来就是柏拉图的“理想国”。他告诉西方人一件重大的事实：“他们全国都是由知识阶层，也就是一般叫做哲学家的人来治理的。”他还煞有介事地告诉欧洲老乡，“在中国最终实现这一原则的制度叫做科举制。”

　　无疑，中国科考制度产生的影响是极为重大而深远的，而且不仅仅是对中国，对欧美国家也产生不可磨灭的影响。5月5日，历史学者、南京信息工程大学语言文化学院兼职教授倪方六表示，早在100年前，中国民主革命先行者孙中山先生即点破了—— 现在各国的制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度原来还是从中国学的。孙中山说的这话是有根据的，并非臆断。

　　据倪方六介绍，在14世纪，欧洲来华人士便将中国自隋唐以来实行的通过科举，即统一考试的选拔人才模式，向本国做了详细介绍和推荐。其中，英国人对此最有兴趣，“英国当时的学术界和开明官员，力主仿效中国文官取仕手段，机会均等，公开考试。1853年，英国王室任命查理?特罗维廉和斯坦福?诺斯科特两位爵士，负责英国文官制度的改革和方案草拟。后他们向国会提交了《关于建立英国常任文官制度的报告》，报告中的主要观点就是建议学习、实行中国的科举制度，通过公开、竞争性的考试手段来招聘官员。”

　　倪方六进一步介绍说，“两爵士的报告被英国国会采纳。此后、法国、美国等许多欧美国家都把中国的考试制度“拿了过去”。“欧美人认为，科举比当时他们‘领导说了算’、‘世袭’等用人模式先进、公平，中国的科举优点多多，至少使官员重视文化知识的学习，可以造就一批高素质的官员。”“西方当时有人惊叹，中国的科举制度是一项伟大的制度。”倪方六表示，他们认为这一制度应该与中国古人发明“四大发明”一样，是重要的发明创造，影响了全球的用人观，直至目前，还有今后。

　　然而，被西方人堪比四大发明的中国科举制度，却在1905年废止。废科举后才四个月，深谙社会进化和世事变迁的严复，便在《论教育与国家之关系》的演说中说：“不佞尝谓此事乃吾国数千年中莫大之举动，言其重要，直无异古者之废封建，开阡陌。造因如此，结果如何，非吾辈浅学微识者所敢妄道。”科举制才废除五年，曾以废除它而自豪的梁启超就后悔了，转而称赞“此法实我先民千年前一大发明”，说废除科举是因噎废食、大错特错的一件事。他甚至主张恢复科举：“吾故悍然曰：复科举便。”国学大师钱穆也认为废科举是件昏头大错事。1955年，他在《中国历代政治得失》一书中说：“直到晚清，西方人还知采用此制度弥缝他们政党选举之偏陷，而我们却对以往考试制度在历史上有过一千年以上根柢的，一口气吐弃了，不再重视，抑且不再留丝毫顾惜之余地。那直是一件可诧怪的事。”他还说：“清末人一意想变法，把此制度也连根拔去。民国以来，政府用人，便全无标准，人事奔竞，派系倾轧，结党营私，偏枯偏荣，种种病象，指不胜屈。不可不说我们把历史看轻了，认为以前一切要不得，才聚九州铸成大错。”最欣赏科举制度的似乎是留居中国的英国人英格尔斯：“也许是他们(指中国)所创造出来的唯一值得保留的制度。”另一位观察家默德赫斯特评论科举制说：“该制度是真正值得赞赏和模仿的。”

　　无论人们如何唱衰科举，它是可以与西方的汉穆拉比法典、英国的大宪章、欧洲文艺复兴比肩的伟大创造。据考证，在漫长的一千三百年的科举制度中，曾产生出700多名状元，近11万名进士，数百万名举人。隋唐以后，几乎每一位知识分子都与科举考试有着不解之缘，都有过科举生涯，从未参加过科举考试的是极少数。科举产生出了一大批善于治国安邦的名臣、名相和雄才大略的政治家、众多有杰出贡献的思想家、文学家、艺术家、诗人、学者、教育家、科学家、外交家等等，通过科举而施展才华，都是中华民族的英才。

　　现在关键是，1905年废除了科举以后，我们举了什么？好在新中国成立后，我国实行了高考制度。而高考虽与古代的科举有本质上的区别，但都是考试的优劣论成败，都是国家选拔人才的重要途径。如今高考虽是初选人才机制，但年以来的经验和所见表明，我国学子考上了大学，特别是重点大学就是奠定了事业成功和幸福生活的基石。大学阶段的学习对一个人的知识体系构成、思维方式的改变、综合素质的增强都有不可忽视的作用，综合能力强的学生能适应更多岗位。基于此，在没有更好选拔人才制度的前提下，贸然取消高考制度，人才又从那个渠道输送而来？衡量能力的标准又是什么？高考制度果真被取消，其危害程度可以说是祸国殃民！