张捷：不能让民粹教改阻断未来大师成长之路

大参考

　　2015年的某名校招收早培班规模宏大，但招收以后则反对声鹊起，但我们注意到为何在招收之前就没有多少反对声呢？背后就是考生大约万人，通过初试的只有1000人左右，十分之一的初试淘汰率，被淘汰的人都反对！

　　这是明显的酸葡萄心理，自己考不上当然就不同意。如果这样的行为，放大到社会的各个层面事物都如此，就是叫做民粹了。中国需要不需要有这样的教育呢？这个问题才是关键。

　　中国为什么没有大师？大师的早年大部分都是显示出超越常人的，包括爱因斯坦早年也是神童，9岁就上了中学16岁自学了微积分，为什么对中国超常儿童就不能有一个机构提供特别的教育呢？

　　这里我们把所有儿童变成超常儿童培养的方式是不对的，但没有超常儿童的培养更不对，这样中国把本民族内最具有创造力的儿童平庸化，让他们与普通儿童一样受到同样的教育，不能发挥他们天才的优势，而一个国家民族的竞争，更是在最高端最天才的部分比较实力的。

　　中国的民粹横行是一个很大的问题，就如我们做一个测试，在大家都有希望的时候，我们说有5%的优秀的人可以得到奖励，但真的是确定了5%的胜出者，则大家有要投票说平均分配好了。对这个超常儿童的选拔也是一样的，在考前几千人去也不见谁去举报，等自己的孩子考不上了，则举报的随之而来了。如果民粹真的这样横行，是对优秀的人的惩罚。

　　在建国后中国缺乏创造性的人才，民国大师很多，背后就是我们建国后非常重视普及教育，对尖子的选拔不够，再加上文革时期的破坏和中断。改革开放以后是尖子生流失海外，别说他们在海外不够成功，这些出去的孩子面对巨大的生存压力和种族的玻璃天花板，国内教育体系内没有他们的舞台才是问题的关键。

　　所以教委搞一刀切迎合民粹，把中华天才能够快速成长的唯一通道打断，背后对我们的国家民族的危害是非常深远的，中华民族的最优秀的子弟，连一个能够与世界其他民族对等竞争的独木桥都给拆毁了，这些人想干什么？99%的孩子可能都不想学和学不好这些天才儿童课程，但决定国家未来的人，更多的集中在想学的1%的孩子的群体，他们的成长对于民族的未来是更关键的因素。

　　中国人的劣根性就是自己得不到的东西，也不让别人有机会得到，在天才儿童的教育上，绝大多数的人的孩子是无法进入这个门槛的，但有良知的人应当明白，需要给有能力的人足够的机会，社会的公平不是平均，社会的高效率是国际丛林法则竞争下的硬道理，让强的人得到更多资源，是一个社会发展和文明的表现。

　　要毁灭一个国家民族，最有效的手段就是打断其代际的人才成长通道，让这个民族的天才平庸化，普通的老百姓是出于自身利益的民粹，让对政策制定的谋国者，干自断子孙根基的事情，会成为历史的罪人。

　　（此图是7岁时孩子自己做的数学思维图，孩子的学习有孩子的乐趣，非制定政策的学渣所能联想）