东江娃：教师用钢丝抽小学生是恨铁不成钢么

大参考

　　据海南特区报6月18日的消息说，“孩子才9岁，老师怎么会如此狠心，对孩子下这样的毒手呢？”昨日下午，定安县龙湖镇居民许女士向记者反映，定安县永丰学校发生一起老师体罚学生事件，她的儿子小雷(化名)因未完成作业，在课堂上遭到英语老师体罚，左右小腿被成捆的钢丝抽打至淤青红肿，无法站立，目前已住院治疗。对此，校方回应称，小雷曾多次未完成作业，老师“恨铁不成钢”，心急之下采取的教育方式有些过火，校方将对该老师进行批评教育。定安县教育局有关负责人表示，该老师体罚学生严重违反师德，将展开调查并严肃处理，目前正在调查中。

　　像这样小学生未完成作业被老师打骂体罚的事情，这可是个陈年话题了。到问题在于老师的职责是教书育人，释疑解惑。可是现在随着每天只是忙于完成教学任务，而忽视了对学生的品德、意志、各种技能的培养。如果我要选一位好老师，就不仅仅看老师的教学成绩，更要看老师地对学生在成长方面的引导。即便是教师对不同个性的学生采取不同的处罚方式。如果说谩骂、侮辱不足以体现教师地位优越的话，那么对学生殴打，就表现出教师地位的至高无上了。

　　的确，老师打骂学生是存在着“恨铁不成钢”的现象，有时还真是要不得。有人认为恨铁不成钢并不是爱，若是从字面上来看，是“恨”而不是爱，而若是从表现形式上来看，恨铁不成钢常表现为愤怒、指责甚至打骂。也有人说恨铁不成钢是由于有爱所以才有期望，期望没得到满足所以才有恨，所以合理的解释无非是恨铁不成钢并不是爱，而是恨者的期望未得到满足而已，也许先前包含有爱，但是恨铁不成钢以后，就是一个由爱而生恨，由善而生恶的过程了。这种也许纯粹是一种调侃而已。

　　而说起老师打骂体罚学生是法犯法？这个问题很清楚，老师对学生进行打骂罚站的做法是错误的。按照我国未成年人保护法第13条第2款规定，学校应当关心、爱护学生；对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助、不得歧视。而第15条规定，学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严的行为。毫无疑问，这位老师也应当尊重学生的人格尊严，因此，这位老师的错误做法严重侵害了小王的人格尊严和其他合法权益。　　

　　而且，在未成年人保护法第46条的规定，未成年人的合法权益受到侵害的，被侵害人或者其监护人有权要求有关主管部门处理，或者依法向人民法院提起诉讼。而在第48条的规定，学校、幼儿园、托儿所的教职员对未成年学生和儿童实施体罚或者变相体罚，情节严重的，由其所在单位或者上级机关给予行政处分。即便如此，应该说诸如像《义务教育法》《未成年人保护法》《教师法》中有明确规定，禁止对学生实施体罚或者变相体罚，但体罚学生的现象仍不时见诸报端，引起舆论广泛关注。

　　换句话说，对于教师体罚学生严重违背“以人为本”的教育理念，显现教育思想极不端正。体罚学生固然是由于个别教师师德缺失、素质不高的原因，但其背后的深层次原因是长期以来的应试教育影响下，一些学校把分数和升学率作为教育的目标，不注重素质教育造成的。针对频发的教师体罚学生事件，有关专家建议，应严把教师入口质量关，加强教师从教行为的监管制度建设和师德师风考核，强化责任追究。

　　其实，在我们提倡用“惩戒”而不是“体罚”，惩戒是指“使犯过者身心感觉痛苦，但不可以损害受罚者身心健康”为原则的一种惩罚方式，它的目的、手段、方式和产生的效果与体罚有本质的区别。优秀教师的伟大之处，在于他能够自觉用一种坚定的责任感迫使自己去克服种种困难，积极地采取合理的教育方式，是在两者之间寻得某种平衡。随着时代的发展，科技的进步，法律的健全。现代教育学生的手段，已从严格体罚学生，发展到多方式，多层面的深入了解学生，由爱感动学生，用言行影响学生。

　　若说有合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强的性格，能培养学生责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力。爱心、尊重和理解，是教师必备的基本素质。这是比学科知识和专业能力更加重要的东西。而且，优秀的教师永远把“育人”放在“教书”的前面。对待学生的错误态度粗暴，处理方式很欠考虑，致使有的学生受到了精神和身体的双重伤害。

　　即便如此，对于这些完全将自己凌驾于学生之上的老师，我们就应该给予严厉的处分，可是对于那些以更好的教育学生为目的，对学生稍事惩戒的老师，我们的社会也应该给予宽容的态度。有人说，对于教师体罚学生也是没办法的事情，大多数教师不想体罚学生。在应试教育的大背景下，面对升学率这根指挥棒的压力，所有教师都希望自己的学生成绩优秀，能够在升学考试中取得好成绩。但是就目前的情况，一般的学校中仍然存在少数调皮不爱学习的学生，多数教师对这类学生都实施过说服教育。

　　但是对于效果不理想，这有教师自身的能力原因，也有部分学生的确是说服教育无用，迫使教师在多次说服教育后对那些比较调皮的学生采取体罚措施。面对说服教育无效，而采取体罚措施，这是教师体罚学生的一个非常重要的原因。但是，对于学校的教学及适应于学校的整个教育活动。由于做为教育、指导的一环管教过于严格，或者无论有意无意，学校在对学生进行教育时，必要的情况下有权行使惩戒权。但是，出于一片好心对学生进行的体罚如果超过了一定的限度，不但起不到教育的作用，有时反而会引起与法律相抵触的事态。