王传涛：北京“禽兽教师”体现多重教育价值的溃败

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　　王先生怎么也没想到，17岁的女儿就读于北方交通大学附属中学读高中二年级竟被他一年16万元高薪聘请的家教老师猥亵性侵长达一年之久，这样的性侵行为，甚至发生在自己家中。而这位“禽兽老师”还是女儿在学校的任教老师，甚至是北京一所著名中学的“名师”，生活中，还是一位6岁女孩的爸爸。（《法制晚报》1月20日）

　　再现“禽兽教师”！令人吃惊的是，这次”禽兽教师“竟然出现在全国的中心、也是文化最为先进、法治最为领先、规则最为公平的大北京；更令人吃惊的是，“禽兽老师”还出自名校，更是“名师”。除此之外，此案还有许多不能让人理解的地方，比如天价课时费，比如学生和家长的隐忍……但无论如何，此事反映出了我国教育体系中多个链条的断裂与价值的溃败。

　　一是，教育部曾三令五申禁止有偿家教，去年暑假，教育部还专门印发《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》，明令禁止教师有偿家教，列举了六种方式，更是明确了处罚和问责措施。但是，老师进入学生家里进行单独辅导，仍然是全国的普遍现象。这背后是巨大的刚需，是家长对于在职教师的充分信任，也是家长和学生必须要遵守的行业潜规则。同时，以监管上，这种单线联系更是几乎无从下手。

　　二是，学生何以不敢明确向家长说明被强奸而只是表达了想换老师的愿望；进一步说，为什么家长选择长达一年的隐忍。若要进行分析，似乎只有这样一个理由，即学生和家长太过于信得过老师，为了提升分数，选择隐忍不发，包括家长为了分数而选择牺牲对于孩子的信任和理解。在分数的影响下，家长已经着魔，孩子身心健康已经不再被像小时候那样关心关爱。

　　三是，北京堂堂名校里的“名师”为何也能做出这样的举动？应该说，在教与学尤其是一对一模式之下，异性师生之间从来都不存在平等的对话关系，学生没有讨价还价的能力，如果老师又是在学校里直接管理学生的任课老师或是班主任，学生和家长就会更加弱势，只能听之任之，任其摆布。这会大大助长一些老师的做恶能力，增加他们对犯罪的想象空间。

　　在当下的教育模式之中，分数仍然是学生和家长的命根，教师作为优质资源的掌握者，在整个体系中拥有绝对化的话语权。这种不平等的关系，沿伸到极端，什么东西都可能被老师拿走，16万天价培训费只是一部分，包括女学生的身体以及一生，都可能会变成被欺凌的对象。

　　破题应试教育，并非易事。但教育部门加强监管，却并不难做到。看就看各级各地的教育部门到底有没有愿意去做的态度和能力了。一者，各地教育部门当对有偿家教和任课老师私自办辅导班的事宜进行“零容忍”，需要进行强有力的自查整改，更需要加强问责力度，但凡出现有偿家教行为者，处罚就应当影响到老师的职业成长空间；二者，规范对社会化、第三方辅导机构的监管，强化准入机制，让其为学生的课余辅导提供健康平台。